Educação para o futuro
O projeto atende mais de 20 crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, residentes no bairro da Lapa e nas Unidades de Reinserção Social da Prefeitura do Rio de Janeiro, com idades entre 8 e 18 anos incompletos.
As atividades, realizadas semanalmente no Sindicato Nacional dos Compositores Musicais, envolvem harmonia, melodia e ritmo, com prática em violão, piano e percussão, reforço escolar e assistência social.
Objetivo Geral
Promover a inclusão social e o desenvolvimento integral de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade, por meio de oficinas gratuitas de musicalização, favorecendo a aprendizagem musical, o raciocínio lógico, a criatividade e a convivência comunitária.
Metodologia
Para aplicação do conteúdo programático das oficinas, as atividades em classe contemplam três disciplinas, sendo práticas e teóricas: Teoria e Percepção Musical, Instrumentação Musical e Canto Coral.
O projeto fundamenta-se nos benefícios da educação musical, como:
dedicação.
Onde a música é valorizada, as pessoas florescem.
A música educa o ouvido e humaniza o coração.
A música é terapia para a alma cotidiana.
A música é reconhecida como uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento humano, capaz de promover bem-estar, concentração e raciocínio lógico. Para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, a educação musical oferece oportunidades de expressão, socialização e desenvolvimento cognitivo, reduzindo riscos sociais e fortalecendo vínculos comunitários.
O Projeto “Casa da Dida” busca proporcionar acesso gratuito e qualificado à musicalização, contribuindo para a formação cultural, artística e cidadã dos participantes.
Há alguns anos atrás, em uma pauta de nossas assembleias ordinárias, foi sugerido e abraçado unanimemente por todos os diretores do sindicato presentes, por presenciar por anos o abandono e perda dessas crianças para atividades ilícitas, aqui no bairro da Lapa RJ, a possibilidade de dispor do nosso espaço físico na sede do sindicato e conhecimento técnico de música, pôr a serviço de instruir crianças e adolescentes e colaborar com suas formações usando nosso conhecimento como ponte e ferramenta de resgate. A música além de incentivar aos estudos, tirar da rua, também pode ser uma profissão.
A certificação que pretendemos não é para o sindicato, e sim para o projeto proposto por nós. A partir de uma de nossas diretoras na época que é assistente social e dirigia o abrigo “Carioca” foi dado o início ao projeto musical “Casa da Dida” começando no ano de 2024, atendendo inicialmente a crianças e adolescentes de abrigos da prefeitura indicados por ela. De lá para cá, foram criadas parcerias com escolas e equipamentos públicos, conselho tutelar, a nossa instituição participa de assembleias ordinárias e extraordinárias do conselho da criança e do conselho de assistência e faz reuniões com seus colaboradores a respeito do estatuto da criança e do adolescente.
O impacto do projeto na região que pretendemos expandir é de tirar um maior número de crianças da rua através da música, propor a elevação de autoestima, propor que a música pode ser um caminho de profissionalização, corporal, inclusive nas violências praticadas, a música acaba trazendo um certo conforto para a criança enfrentar as diversidades diárias, a música lava a alma, o coração e trás alegria quando se canta.
Atualmente atendemos as crianças do colégio estadual Deodoro, no bairro da Glória, próximo a nossa sede e pretendemos ampliar nosso alcance para outras instituições a partir de novas parcerias.
Objetivos Específicos
Oferecer oficinas semanais de musicalização, instrumentação e canto coral para crianças e adolescentes de 8 a 18 anos incompletos.
Estimular a percepção sonora, a criatividade e a capacidade de expressão artística dos participantes.
Proporcionar conhecimentos teóricos e práticos sobre harmonia, melodia, ritmo e história da música.
Identificar e desenvolver aptidões musicais individuais, orientando para estudos específicos em instrumentos.
Contribuir para o fortalecimento da autoestima, disciplina e organização pessoal por meio da prática musical.
Fomentar a tolerância, o respeito à diversidade cultural e a valorização da música como patrimônio cultural.
Oferecer apoio de assistência social para os participantes.
Reforço escolar, usando a música como veículo de ligação ao conhecimento.
Engajamento e seriedade
Nesta etapa, a criança entra em um período de estruturação cognitiva, social e motora, e a música passa a ser vivenciada com mais consciência, organização e significado.
A adolescência é marcada pela construção da identidade, intensificação das emoções e busca de pertencimento. A música assume um papel central como linguagem de expressão, afirmação e conexão social.
Sindicato Nacional dos Compositores Musicais
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